Do mesmo modo que no início da primavera todas as folhas têm a mesma cor e quase a mesma forma, nós também, na nossa tenra infância, somos todos semelhantes e, portanto, perfeitamente harmonizados.Arthur Schopenhauer
Isso tudo é tão corriqueiro que mal nos damos da importância da estação chamada estação das flores.
Pensando nisso elaborei o seguinte projeto no intuito de tornar as crianças mais familiarizadas com essa linda estação e conscientizá-la de sua importância no equilíbrio natural do ambiente.
O que aconteceria caso a primavera não chegasse?
É diante desse tema que as crianças irão desenvolver seus durante essas semanas, interagir com o meio ambiente e desenvolver seu processo cognitivo dentro e fora de .
Objetivo Geral : Tornar o educando consciente da importância vital da primavera em nossas vidas visando a aquisição de conhecimento de mundo e promovendo a interação aluno e meio ambiente, afim de adquirir valores que farão diferença em seu futuro.
Objetivos específicos:
Serão desenvolvidos por cada professor durante o processo, afinal quem melhor que o professor pra saber a meta a ser atingida em sala de aula?Algumas sugestões de Objetivos:
* Desenvolver na criança o interesse pelo meio ambiente e suas estações.
* Identificar vogais e consoantes nas letras das músicas do vídeo
* Perceber as estações como primordias pra vida em nosso planeta
* Resolver e criar situações problema dentro do tema proposto
* Produzir textos com coerência e organização
* Criar painéis ( sugestão aqui no blog)
* Desenvolver seu potencial artístico na pintura de telas
* Trabalhar sua coordenação motora durante as atividades de artes e produção de materiais pra uma bandinha
*Identificar as estações por suas características
* Desenvolver estratégias de ajuda ao meio ambiente
* Pesquisar receitas e curiosidades sobre a primavera
* Descobrir através de pesquisa entre os familiares a data em que inicia e termina cada estação
* Elaborar gráficos e tabelas com os dados da pesquisa.
* Fazer listagem dos personagens do filme adjetivando-os.
* Trabalhar substantivos próprios dando nome às flores
* Identificar a profissão de cada personagem e montar livrinho ilustrado sobre cada uma delas.
* Montar rilha de flores pra trabalhar operações
* Trabalhar frações com as receitas pesquisadas e feitas em sala de aula.
Abertura
Ao término da Sessão apresentação de teatro de fantoches com a turma da moranguinho fazendo pergunta a cerca do filme e sobre a estação das flores para que o professor tenha prévia ideia do conhecimento do aluno. ( cada professor deve anotar em uma prancheta previamente pronta o conhecimento de cada aluno a fim de desenvolver atividades dentro da dificuldade de cada um)
Desenvolvimento: Durante toda a semana o professor deverá trabalhar com os personagens do filme contextualizando o tema primavera com os conteúdos abaixo propostos.
Sugestões de atividades:
Joguinhos educativos como memória sílabas e trilhas.
Confecção de flores com garrafas Pet
Montagem de bandinhas.
Elaboração de músicas e paródias com o tema do projeto pra concurso final.
Promover rodas de conversa explorando o tema do projeto
Fazer lista das profissões citadas no vídeo
Fazer lista de palavras com o nome das flores colocando-as em ordem alfabética
Elaborar problemas interessantes para resolução rápida e eficaz do aluno
Utilizar o calendário para indicar o que predomina em cada estação como a neve no inverno que aparece no filme, mas é raro acontecer no Brasil.
Fazer pesquisa de campo, coleta de flores listando suas características.
Confeccionar flores e escrever dentro de cada uma delas palavras relacionadas com a primavera onde apareçam encontros vocálicos ou consonantais.
Discutir os efeitos do aquecimento global e os motivos pelos quais as estações estão a cada ano mais confusas.
Produzir e ilustrar textos sobre a personagem primavera
Explorar o talento artístico do aluno fazendo pintura em tela com os temas: Como o mundo seria sem a primavera e Um mundo primaveril ( utilização das telas na exposição final).
Confeccionar álbum utilizando palitos de fósforo, pedacinhos de EVA pintura com bucha e textura
Construir maquetes utilizando recursos naturais
Pesquisar comidas que tem flores como ingredientes e trabalhar matemática partindo dela.
Conteúdos Propostos:
Profissões
Resolução de problemas
Calendário
Letras do alfabeto
Vogais
Consoantes
Encontro consonantal
Preservação ambiental
Produção Textual
Leitura e Escrita
As estações do ano
Adjetivos
Substantivos próprios e comuns
Gráficos e Tabelas
Frações
Fechamento: Prepare uma mesa com flores, frutos da estação e algumas receitas com flores que forem utilizadas durante o projeto.
Prepare uma segunda mesa para um juri e no meio ponha um tapete vermelho e um palco improvisado em frente.
Monte também 4 stands em salas de aula no 1° exponha as telas pintadas pelos aluno com o tema Como o mundo seria sem a primavera no 2° Um mundo primaverial , no 3° A exposição dos trabalhos realizados durante o projeto e no 4° Exposição de fotos.
O organizador deverá iniciar o evento com apresentação de slide sobre os trabalhos desenvolvidos ao som de música utilizada durante o processo.
Em seguida teremos a apresentação das paródias e músicas criadas pelos alunos e tocadas com instrumentos da bandinha
Dando prosseguimento ao evento teremos o desfile das fadinhas Primavera de cada turma.
Será aberto então um intervalo para a visita dos stands e decisão do Juri.
Retornando ao pátio serão abertos os envelopes e feita as premiações.
Ao final os alunos e convidados irão saborear as guloseimas da mesa preparada ( colocar som ambiente músicas do projeto).
Sugestão de premiação:
Medalhas em formato de florzinha pra fadinha Primavera vencedora
Kit Pintor pra melhor tela
Gravação de Cd ou Dvd pra melhor bandinha
Medalhas em formato de florzinha pra fadinha Primavera vencedora
Kit Pintor pra melhor tela
Gravação de Cd ou Dvd pra melhor bandinha
Duração: 2 semanas
Avaliação: Será feita em todo processo através de atividades escritas, debates, e trabalhos realizados pelos alunos
Nenhum comentário:
Postar um comentário